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做幸福的教师
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做幸福的教师
幸福就是精神上的满足和愉悦。
苏霍姆林斯基说：“对人来说，最大的欢乐，最大的幸福就是把自己的精神力量奉献给他人。”
薛法根老师这样说：“幸福，来源于自己对教育深刻的理解和深切的体验。没有享受到教育幸福的人生是遗憾的；没有为学生传递教育幸福的教师是失败的。教育，需要我们每个教师真正领会幸福的真谛，并始终昂扬地行走在教育的幸福之路上!”
诗人臧克家说：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”
孔子夸赞弟子颜回：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 。贤哉回也！”一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里而自得其乐，这不就是幸福吗？
我们有明亮的教室，我们有美丽的校园，我们有天使般的学生，我们被称为灵魂的工程师，我们不就生活在幸福里吗？
封素娟老师是幸福的。她说道:“看到孩子们天真烂漫的笑容，作为老师我从内心感到别样的温暖和幸福。每当夜深人静，打开学生的作业，开始心灵的对话，进行心灵的沟通，这是我一天最幸福的时刻。”
郭荣燕老师是幸福的，他的幸福来自对三尺讲台的眷恋。她这样说：“三尺讲台，是我生命中最重要的舞台，是我生活旅途中的幸福驿站。不管心情有多么的不好，只要一走进课堂，看到学生们那一双双渴望的眼睛，所有的不愉快都会烟消云散。每每在课堂上听到学生富有感情的读书声时，心里便有一种欢喜、一种满足、一种感动。把爱倾注在他们身上，在他们身上才会找到安慰，得到幸福。”
封艳琴老师是幸福的，这份幸福源自她对教师职业的热爱，对学生的热爱。学生进步了，她这样说，你的进步老师看在眼里，乐在心里；老师为你的进步加油、鼓掌。学生成长了，他这样说，孩子，记住：只有更好，没有最好，老师为有你这样的学生感到自豪！学生的字迹不整，她这样说，若能把字写好点，你的作业会更加完美。作业写错了，她这样说只要改掉粗心的毛病，你一定很了不起！
陈丽娟老师是幸福的。每天，他用自己的微笑、用自己的眼睛和学生沟通交流。一位学生在日记里这样写道，我们陈老师的眼睛会说话，不信？我说给你听听。有一次，陈老师正在讲《坐井观天》这篇课文时，我忍不住把手偷偷的伸进课桌拿出昨天爸爸刚给我买的变形金刚玩了起来。正玩的高兴时，突然，感觉到了什么，我猛一抬头，陈老师正用眼睛看着我，好像在严厉的说：“轩轩，上课应该认真听讲，怎么能搞小动作呢？”我马上把玩具放进抽屉里，坐好认真地听讲。这时我发现陈老师笑眯眯的看着我，好像又在说：“这样做才对，你真是个知错就改的好学生！”
曹志霞老师是幸福的，她这样理解教师职业：在我看来，做一个幸福的教师，最重要的是教师这个专业适合我，我也最适合它，这就够了。无论外面的世界多么精彩，抑或多么无奈，我只要这个，这个最适合我——我想，这就是我获得最大的回报和最深的幸福。
张小红老师是幸福的，他用自己的行动诠释着幸福：没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总有一种力量逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望！
杨春苗老师的幸福写在她的笑脸上，写在她的眼神里。从春夏到秋冬、从日出到日落，时时刻刻都能听到她和孩子们的欢歌笑语，时时都能看到她和孩子们灿烂的笑容。
封新茹老师的幸福埋在她的心窝里，我们听听她幸福的感言吧：那一摞一摞高高低低、大大小小的作业本是我们无声走过的路；那一打一打厚厚的教案是我们用汗水谱写的乐章；那一个一个迈入更高学府的学子是我们用心血哺育。多么幸福啊，我们用自己的青春点燃了孩子们的梦想；多么幸福啊，如蜡烛一般，我们照亮了别人前进的路；多么幸福啊，我们用自己的奇思妙想让那一个个黑色铅字焕发出神采；多么幸福啊，看那一个个小不点儿在自己面前一天一天成长、起飞……
陈文琴老师的幸福融化在他的血脉里。他四十年如一日，无私奉献、默默耕耘、快乐生活，把自己的青春，把自己一生最美好的岁月都奉献给西柏坡的孩子们，正所谓：俯首甘为孺子牛。
幸福到底是什么？
幸福就是教育细节里的每一次感动，愿西柏坡的老师都做幸福的老师！
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